IL NUOVO PEI SU BASE ICF – Nuova Edizione

Questo volume contiene i Modelli e le Linee Guida dal Decreto Interministeriale 182 del 29/12/2020 al DI 153 del 01/08/2023 commentati e arricchiti con strumenti ed esempi.

A partire dalle disposizioni del DI 182/2020 sono riportate le ricadute e gli aggiornamenti introdotti dal DI 153/2023 in particolare per quanto concerne:

– Composizione e funzionamento del Gruppo di Lavoro Operativo per I’Inclusione;
– Raccordo del PEI con il Profilo di Funzionamento Curricolo dell’alunno specificando che per gli alunni con disabilità che frequentano le scuole secondarie di secondo grado non é previsto l’esonero all’insegnamento di una o più discipline presenti nel piano di studi;
– Esami integrativi per gli alunni con disabilità frequentanti scuole secondarie di secondo grado;
– Definizione delle modalità per l’assegnazione delle misure di sostegno;
– Adozione dei nuovi modelli di PEI illustrati nelle Linee guida allegate al Decreto.

La Guida è composta da 4 Unità e affronta i processi fondamentali che caratterizzano la compilazione del nuovo PEI facendo riferimento a specifiche Sezioni con gli aggiornamenti introdotti dal DI 153/23:

Unità 1 tratta della raccolta di informazioni e del raccordo con il Progetto Individuale e si riferisce alle Sezioni 1, 2 e 3;
Unità 2 evidenzia l’importanza dell’osservazione per la progettazione e si riferisce alle Sezioni 4 e G;
Unità 3 affronta il tema centrale della progettazione e si riferisce alle Sezioni 5, 7 e 8;
Unità 4 dedicata a organizzazione e risorse e si riferisce alle Sezioni 9, 10, 11 e 12.

L’itinerario delineato evidenza come la predisposizione del PEI nella prospettiva ICF orienti tutti i docenti, curricolari e specializzati per il sostegno, a diventare più inclusivi e corresponsabili dell’efficacia delle procedure e dei processi.

Utile per:
Conoscere come cambia il PEI;
Applicare le novità introdotte dal decreto n. 153 del 01/08/2023 e dai modelli ministeriali secondo le Linee Guida fornite;
Compilare il PEI personalizzandolo in base ai diversi livelli di scolarità e delle disabilità.