AI e Inclusione | Insegnare italiano L2 con l’IA | Scuola primaria – AWL

Proposta per DM 219/2025 di Musye

Gli studenti con background migratorio portano a scuola un patrimonio linguistico e culturale ricco, che spesso non viene pienamente valorizzato nei percorsi didattici. Allo stesso tempo, l’apprendimento dell’italiano L2 rappresenta una sfida fondamentale per la partecipazione scolastica. Il corso propone un approccio integrato che unisce educazione interculturale e sviluppo linguistico, utilizzando l’intelligenza artificiale come strumento per creare attività personalizzate, materiali accessibili e percorsi di apprendimento significativi. I docenti impareranno a utilizzare l’AI per costruire ponti tra lingua di origine e italiano, generare storie bilingui, semplificare testi, progettare attività di comprensione e produzione linguistica e valorizzare le identità culturali degli studenti. Il percorso mira a trasformare la classe in uno spazio in cui le differenze linguistiche diventano risorsa per l’apprendimento e la costruzione di relazioni.

Modulo 1 – Background migratorio, identità e apprendimento
Il modulo introduce il tema degli studenti con background migratorio, mettendo in evidenza il legame tra lingua, identità e apprendimento. I docenti esploreranno come valorizzare le lingue di origine come risorsa educativa.
Modulo 2 – Italiano L2 nella scuola primaria: bisogni e strategie
Il modulo approfondisce le caratteristiche dell’apprendimento dell’italiano L2 nella scuola primaria. Verranno presentate strategie per sviluppare comprensione, produzione orale e scritta in modo graduale e inclusivo.
Modulo 3 – AI per costruire ponti tra lingue e culture
Il modulo introduce l’intelligenza artificiale come strumento per collegare lingua di origine e italiano. I docenti impareranno a utilizzare l’AI per tradurre, semplificare e costruire materiali bilingui.
Modulo 4 – Creare materiali linguistici accessibili con l’AI
Il modulo esplora la creazione di materiali didattici accessibili: testi semplificati, glossari visivi, immagini e attività linguistiche generate con l’AI per supportare l’apprendimento.
Modulo 5 – Narrazione, identità e apprendimento linguistico
Il modulo approfondisce il ruolo della narrazione. I docenti utilizzeranno l’AI per creare storie bilingui, racconti personali e attività che valorizzano l’identità culturale degli studenti.

Obiettivi:
•valorizzare il background linguistico e culturale degli studenti
•sviluppare competenze di italiano L2
•utilizzare l’intelligenza artificiale per creare materiali linguistici
•progettare attività interculturali inclusive
•favorire partecipazione e integrazione.

Prerequisiti:
•esperienza di insegnamento nella scuola primaria
•interesse per didattica interculturale
•competenze digitali di base.

Competenze in uscita:
Al termine del corso i docenti saranno in grado di:
•progettare percorsi di italiano L2
•utilizzare l’AI per creare materiali bilingui e semplificati
•valorizzare le lingue e culture di origine degli studenti
•promuovere inclusione linguistica e culturale.

Destinatari:
Docenti della scuola primaria e secondaria di I grado.

Durata
10 ore

Modalità
IN PRESENZA

Area del DigComp Edu 3.0
Area 3
Area 5

Livello di scuola
Primaria

Cos’è incluso
Licenza Eduxia Scuola (per scuola primaria)

Lo stesso corso è disponibile anche in “taglia” Start Up (20 ore) o Lab (25 ore) e in versione Laboratori formativi sul Campo.